Quand un enseignant corrige un paquet de copies avec EvalIA, il obtient pour chaque élève une note détaillée, un feedback par critère, un bilan de compétences. Mais une fois la copie rendue, que reste-t-il de tout ce travail numérique côté élève ?

C'est la question qu'un enseignant de SVT nous a posée : « Serait-il possible que chaque élève ait accès à un espace personnel où il retrouverait toutes ses corrections, ses compétences, ses notes ? ». La réponse est oui, et elle s'appelle le Portfolio Élève. Au fil des mois, ce qui était au départ un simple tableau de bord est devenu un véritable hub interactif entre l'enseignant·e et ses élèves. Depuis septembre 2026, il rassemble aussi toutes les matières de l'élève et s'ouvre, si l'élève le veut, à sa famille.

Le principe : un lien, un code, son parcours complet

Pour l'enseignant·e

L'enseignant·e active le portfolio pour une classe depuis la page « Mes élèves ». Un bouton Portfolio apparaît sur chaque classe. En un clic :

Un code personnel unique est généré pour chaque élève (format KTX47, purement aléatoire)
Un QR code et un lien sont créés pour la classe
Des cartes à imprimer, une par élève (son prénom, son code et le QR code de la classe), et la liste des codes en copier-coller ou en export CSV

L'enseignant·e distribue le QR code en classe (projection, impression, cahier de textes) et donne à chaque élève son code personnel. C'est tout. Le portfolio se peuple ensuite automatiquement à mesure que l'enseignant·e publie de nouveaux contenus pour la classe : pas de bouton « partager dans le portfolio » à cocher exercice par exercice.

Pour l'élève

L'élève scanne le QR code ou suit le lien, entre son prénom et son code personnel, et accède à son portfolio. Aucune inscription, aucun mot de passe, aucune application à installer.

Le portfolio s'organise en quatre onglets, avec un compteur sur chacun pour ne rien rater :

À faire : le travail à faire noté au cahier de textes, avec la date à laquelle il est attendu, les dépôts ouverts par l'enseignant·e pour la classe, les exercices interactifs à commencer, les plans de travail en cours.
En classe : le cahier de textes de la classe, séance par séance.
Tes ressources : chatbots éducatifs publiés par l'enseignant·e, documents de cours partagés (fiches de cours, fiches méthode, synthèses), parcours de remédiation actifs.
Tes résultats : sa progression (ses compétences, devoir après devoir, et l'évolution de ses notes par période), corrections regroupées par trimestre ou par semestre, exercices déjà faits.

L'élève peut filtrer par matière, qu'il suive plusieurs disciplines avec le même enseignant·e ou qu'il ait rassemblé les portfolios de plusieurs enseignant·es.

L'élève ne voit que ses données. Jamais celles d'un autre élève. Jamais les données de l'enseignant·e.

Naviguer dans son portfolio

Filtrer par matière

Quand l'enseignant·e suit l'élève dans plusieurs disciplines (par exemple SVT et HGGSP en spé), un filtre matière apparaît en haut du portfolio. L'élève peut basculer d'une discipline à l'autre en un clic, ou rester sur la vue « Toutes les matières ». Les compteurs des onglets et le profil de progression s'adaptent automatiquement à la matière choisie.

Quand l'élève a rassemblé les portfolios de plusieurs enseignant·es (voir plus bas), le filtre propose chaque matière rassemblée (« SVT · 2nde 3 », « Histoire-géographie · 2nde 3 ») et porte sur tout le portfolio, « À faire » compris. Le profil de progression, lui, se lit matière par matière : aucune moyenne toutes matières n'est calculée, elle inventerait des coefficients que seul le conseil de classe connaît.

Regroupement par trimestre ou par semestre

Les corrections sont regroupées par période scolaire pour éviter une liste interminable. Par défaut, EvalIA utilise les bornes académiques trimestres (T1 sept-déc, T2 jan-mars, T3 avr-juil), avec un repli en mode semestres quand la classe est paramétrée ainsi (utile en lycée professionnel, BTS, ou lycée agricole).

Ce que l'élève peut faire concrètement

Consulter ses corrections en profondeur

Chaque correction affiche la note, l'appréciation détaillée, les points forts, les points à améliorer, les compétences évaluées (acquises, en cours, à travailler). Le détail se lit aussi à l'écran, critère par critère : le niveau atteint, les points et le commentaire de chaque critère du barème.

Une correction préparée avec l'aide de l'IA porte la mention « Préparée avec l'IA », avec une phrase qui explique ce que cela veut dire. Une correction faite entièrement à la main par l'enseignant·e ne la porte pas.

Refaire un exercice

Sur les corrections issues d'un exercice interactif, un bouton « Refaire l'exercice » permet de retenter le même exo avec un autre tirage ou de réviser. Idéal pour les élèves qui veulent s'entraîner avant un contrôle, ou pour comprendre où ils ont buté.

Télécharger ses corrections en PDF

Chaque correction peut être exportée en PDF d'un clic, prête à être imprimée, archivée dans un cahier ou partagée avec un parent. Le PDF est généré côté serveur avec une mise en page propre (note, compétences, feedback détaillé).

Revoir sa copie corrigée

Quand l'enseignant·e le décide, l'élève revoit sa copie elle-même, avec ce qui a été relevé dessus. Sous la correction, « Voir ma copie corrigée » ouvre ses pages :

chaque remarque de la correction est surlignée sur le passage qu'elle vise, en vert ce qui est réussi, en orange ce qui est à revoir, avec le numéro du critère dans la marge. L'élève touche une remarque, la copie l'y emmène ;
quand le barème note la maîtrise de la langue, ses fautes d'orthographe sont soulignées, une par une, avec la règle en jeu. La bonne forme ne paraît que s'il touche « Voir la correction » : il cherche d'abord ;
les annotations de l'enseignant·e (stylo, tampons, commentaires posés sur la copie) sont là, telles qu'il ou elle les a posées.

L'élève télécharge cette copie corrigée en PDF, avec en dernière page, s'il y a lieu, le corrigé de son orthographe. Sa famille voit la même chose (voir plus bas). Le détail est dans l'article L'élève voit sa copie corrigée.

Ce que l'élève voit est ce que l'enseignant·e a validé : une marque retirée, déplacée ou ajoutée par lui ou elle l'est aussi chez l'élève, et sur un critère dont il ou elle a réécrit le commentaire, rien n'est surligné. Pour une copie qui n'est pas montrée, l'enseignant·e peut toujours publier le PDF de la copie annotée : un bouton violet « Ma copie annotée » apparaît alors sur la carte de la correction, avec les commentaires numérotés à côté du passage qu'ils visent, « Juste » en vert, « À revoir » en orange, jamais en rouge.

Pour préserver les données, la copie reste visible 30 jours après la correction, puis est automatiquement supprimée. Largement le temps pour l'élève de la relire et de la télécharger.

Réagir et demander de l'aide

À côté de chaque correction, deux boutons :

« J'ai compris » : l'élève signale que la correction est claire. L'enseignant·e le voit dans son espace.
« J'ai besoin d'aide » : l'élève peut, en plus, écrire une question courte (280 caractères maximum) pour préciser ce qui le bloque. La question s'affiche côté enseignant·e avec la correction concernée.

L'enseignant·e, dans sa page « Mes corrections » et dans la fiche élève, voit un badge sur chaque correction : « Vu », « Compris », ou « Besoin d'aide » avec la question en aperçu. Plus besoin d'attendre la fin du cours pour savoir qui a accroché et qui non.

Déposer une copie, lancer un exercice, ouvrir un chatbot

Quand l'enseignant·e publie un dépôt, un exercice ou un chatbot pour la classe, il apparaît automatiquement dans l'onglet « À faire » ou « Tes ressources ». Un clic suffit pour y accéder : pas de code séparé à retaper, le portfolio passe l'authentification de l'élève à la destination via un jeton signé à durée limitée.

Suivre ses plans de travail

Les plans de travail publiés par l'enseignant·e apparaissent dans l'onglet « À faire » avec leur titre, le parcours choisi (guidé, autonome ou expert), une barre de progression visuelle et le nombre d'activités obligatoires déjà terminées. L'élève peut reprendre là où il s'était arrêté en un clic.

Reprendre un parcours de remédiation

Les parcours de remédiation générés par l'enseignant·e apparaissent dans l'onglet « Tes ressources » avec leur titre, le nombre de modules, et un lien d'accès direct au parcours.

Lire les documents partagés par l'enseignant·e

C'est l'une des grandes nouveautés de juin 2026. Quand l'enseignant·e crée un document dans l'Atelier EvalIA (fiche de cours, fiche méthode, synthèse, exercice papier, séquence, visuel), il/elle peut désormais le publier directement dans le portfolio : pour toute la classe, ou pour certains élèves seulement.

Côté élève, une section « Mes documents » apparaît dans l'onglet « Tes ressources » : titre, type de document, date de partage. Un clic sur « Lire » ouvre le document dans une vue de lecture propre (titres, tableaux, images, formules mathématiques), avec un bouton « Imprimer / PDF » pour l'emporter.

Deux détails qui comptent :

L'élève voit toujours la version courante du document. Si l'enseignant·e corrige une coquille après la publication, tout le monde a la bonne version, sans rien refaire.
Quand un document a été partagé à quelques élèves seulement (différenciation, élève absent, demande d'aide), rien ne l'indique côté élève. Chacun voit ses documents, sans savoir qui d'autre les a reçus.

Consulter le cahier de textes

L'enseignant·e tient le cahier de textes de chaque classe dans EvalIA, avec ou sans progression annuelle. Dès que le portfolio de la classe est ouvert, chaque séance enregistrée est visible par l'élève (et retirable entrée par entrée). L'élève retrouve dans l'onglet « En classe » les séances de la classe : ce qui a été fait en classe, le travail à faire (mis en évidence), et ce qui y est joint (un exercice, une ressource d'un chapitre, un dépôt). Un travail à faire daté remonte en plus dans l'onglet « À faire ».

Et les deux features se rejoignent : quand un document mentionné dans une séance du cahier de textes a été publié pour l'élève, son titre devient cliquable et ouvre directement la vue de lecture. « Relire la fiche distribuée mardi » devient un clic depuis le cahier de textes, plus une fouille dans le sac ou l'ENT.

Retrouver ses exercices déjà faits

Dans l'onglet « Tes résultats », une section liste les exercices que l'élève a déjà joués. Pour chacun : titre, matière, date, et score en points (par exemple 7/10). Un bouton permet de le refaire si l'élève souhaite réviser.

Suivre sa progression

Le bloc « Ma progression » de l'onglet « Tes résultats » montre ses compétences, devoir après devoir : une ligne par compétence, un rond par devoir où elle a été évaluée, et en clair « Acquise 2 fois sur 2 ». En touchant un rond, l'élève voit le devoir, sa date, le niveau atteint et peut ouvrir la correction. Un graphique d'évolution des notes par période l'accompagne. L'élève voit ce qui est solide, ce qui est en cours, ce qui reste à travailler, et d'où vient chaque niveau. Sa famille lit exactement les mêmes ronds. La logique reste positive : on parle de « ce que tu peux retravailler », pas de points faibles.

Côté enseignant·e : la boucle est fermée

EvalIA met aussi à disposition de l'enseignant·e tout ce qu'il faut pour exploiter les signaux des élèves :

Dans la liste des corrections, un badge coloré signale les élèves qui ont marqué « besoin d'aide » (ambre), « compris » (vert), ou simplement consulté la correction (gris).
Dans la fiche de chaque correction, un encart « Retour de l'élève » affiche la date de première vue, le statut, et la question complète si l'élève en a posée une.
Sur la fiche élève (page « Mes élèves »), l'historique des corrections reprend le même code couleur.

Concrètement, l'enseignant·e peut :

Préparer son cours de remédiation à partir des signaux d'aide reçus la veille.
Répondre directement à une question en classe ou par un nouvel exercice ciblé.
Mesurer l'engagement réel des élèves dans la lecture des corrections (taux de « vu », taux de « compris »).

Répondre à une demande d'aide par un support sur mesure

Depuis juin 2026, la boucle d'aide est vraiment fermée. Quand un élève marque « J'ai besoin d'aide » avec sa question, l'enseignant·e peut, directement depuis l'encart « Retour de l'élève », créer un support pour cet élève : un parcours de remédiation, ou une fiche de cours, une fiche méthode, une synthèse générée dans l'Atelier, pré-remplie avec le contexte de la correction (la notion évaluée, les points à retravailler).

Après la sauvegarde du document, EvalIA propose de le partager au portfolio, pré-ciblé sur l'élève qui a demandé. Le geste « il a demandé mardi soir, il a sa fiche mercredi matin dans son portfolio » tient en quelques clics, sans passer par l'ENT ni le mail. Et un bouton « J'ai répondu à l'élève » permet de marquer la demande comme traitée.

Quatre leviers de contrôle pour l'enseignant·e

EvalIA pose un principe simple : rien n'apparaît dans le portfolio sans une décision claire de l'enseignant·e. Quatre mécanismes permettent ce contrôle.

1. Publication explicite des corrections

Chaque nouvelle correction (générée par l'IA ou faite à la main) est invisible par défaut dans le portfolio de l'élève. L'enseignant·e relit, ajuste si besoin, puis publie d'un clic (ou en lot depuis la liste « Mes corrections »).

Un badge orange « Non publiée » indique les corrections en attente. Une fois publiée, un bandeau vert confirme « Visible par l'élève depuis le [date] », avec un lien discret pour la retirer si besoin.

Ce contrôle protège des erreurs courantes : une note IA un peu généreuse à retoucher, un feedback à reformuler, une compétence à reclasser. L'élève ne voit que la version finale validée par son enseignant·e.

2. Attribution explicite par classes pour les exercices et chatbots

Par défaut, les exercices et chatbots sont distribués automatiquement par niveau (Seconde, Première, etc.) et par discipline. Ça marche bien dans la majorité des cas, mais un chatbot pour la Seconde peut apparaître à un élève de Première du même enseignant·e si rien n'est précisé.

Pour cibler une ou plusieurs classes précises, un sélecteur multi-classes est désormais disponible dans le formulaire d'édition de chaque exercice ou chatbot. Si l'enseignant·e coche une classe, seuls les élèves de cette classe voient le contenu, même si le niveau ne matche pas (l'enseignant·e a explicitement choisi, EvalIA lui fait confiance). Si rien n'est coché, EvalIA continue à filtrer automatiquement par niveau, comme avant.

3. La copie corrigée, seulement si vous la montrez

Depuis octobre 2026, la copie elle-même peut apparaître dans le portfolio, avec les remarques surlignées, les fautes soulignées et vos annotations. Elle n'est jamais montrée par défaut : vous l'allumez dans vos Paramètres (« La copie corrigée dans le portfolio ») pour toutes vos corrections, ou copie par copie avec « Montrer la copie » sur la correction. Et seule une correction publiée est montrée.

Avant cela, et toujours pour une copie que vous ne montrez pas, il y a le PDF de la copie annotée. Beaucoup d'enseignant·es annotent les copies scannées dans EvalIA (stylos, surligneurs, tampons) puis génèrent un PDF de la copie originale avec leurs annotations aplaties par-dessus. Jusqu'à présent, ce PDF était téléchargé sur le disque de l'enseignant·e et il devait le redistribuer à la main (ENT, classroom, email).

Désormais, à côté du bouton « PDF annoté » classique, un nouveau bouton « Publier au portfolio (30j) » envoie ce même PDF dans le portfolio de l'élève concerné. Côté élève, le bouton « Ma copie annotée » apparaît sur la carte correction. Côté enseignant·e, la modale « Voir détail » indique « Téléchargeable jusqu'au [date] » avec un lien « Retirer maintenant » pour révoquer avant l'expiration naturelle.

Pourquoi 30 jours ? Une seule durée, simple à comprendre, alignée sur la durée de vie de la copie corrigée : sur EvalIA, une copie (qu'elle vienne d'un envoi enseignant ou d'un dépôt élève) est conservée 30 jours après sa correction, quelle que soit la voie. Le PDF annoté suit exactement la même règle. C'est assez long pour que l'élève récupère tranquillement son document (même quand la correction d'un paquet s'étale sur plusieurs jours), et assez court pour ne pas accumuler des images de copies sur nos serveurs. Au-delà des 30 jours, un cron quotidien supprime le PDF. Si l'enseignant·e supprime la correction avant, le PDF disparaît aussi (cascade).

4. Partage de documents : une publication, pas un envoi

Le partage des documents Atelier suit le même modèle mental que les corrections : l'enseignant·e publie, et peut dépublier à tout moment. Pas de copie envoyée dans la nature : la publication est un droit de lecture révocable, le document reste la propriété de l'enseignant·e dans sa bibliothèque « Mes contenus ».

Concrètement, sur chaque carte de document, un bouton « Partager aux élèves » ouvre une modale : choix de la classe, puis « Toute la classe » (le cas courant : distribuer la fiche du chapitre) ou « Certains élèves » (différenciation, élève absent, réponse à une demande d'aide). La carte affiche ensuite un badge « Partagé » avec le détail, et permet de gérer ou révoquer chaque publication.

Deux exclusions volontaires :

Les sujets d'évaluation ne sont pas partageables au portfolio. Un sujet diffusé aux élèves avant l'évaluation est une fuite, pas une feature.
Quand l'enseignant·e partage une version adaptée d'un document (police agrandie, texte simplifié) à quelques élèves, EvalIA n'enregistre aucune métadonnée d'adaptation sur le partage. Rien, ni en base ni côté élève, ne matérialise un lien entre un élève et un besoin d'adaptation. C'est cohérent avec le reste de l'application, qui s'interdit ce lien partout. De même, une copie pré-corrigée avec le barème d'une version aménagée porte le titre de l'évaluation, sans rien qui la distingue de celles de ses camarades (voir Un même devoir en deux versions : chaque copie pré-corrigée avec le barème de sa version).

Comme tout le portfolio, les publications expirent automatiquement le 31 août de l'année scolaire.

Un seul code, partout, pour l'élève

Chez un même enseignant·e, le code personnel de l'élève est unique et réutilisé à travers toute la plateforme. Si un élève a déjà déposé une copie via un dépôt numérique et reçu un code à ce moment, c'est le même code qu'il utilisera pour le portfolio, pour les exercices, pour les chatbots. Pas de multiplication des identifiants.

Le code est purement aléatoire (trois lettres et deux chiffres, comme KTX47). Il ne contient aucune information sur l'élève : impossible de deviner le prénom à partir du code, impossible de deviner le code à partir du prénom.

Toutes ses matières dans un seul portfolio

Chaque enseignant·e ouvre le portfolio de ses propres classes et remet ses propres codes : un élève suivi en SVT par M. Dupont et en mathématiques par Mme Martin reçoit deux liens et deux codes. Depuis septembre 2026, il n'est plus obligé de passer d'un écran à l'autre.

Dans la section « Mes matières » de son portfolio, l'élève clique sur « Ajouter une matière » et donne le lien du portfolio de son autre professeur (celui reçu sur Pronote), son prénom, son nom de famille et le code que ce professeur lui a remis. Les deux matières apparaissent alors dans le même portfolio, avec un filtre pour passer de l'une à l'autre et une seule liste « À faire », triée par échéance, où chaque élément porte sa matière. Jusqu'à huit matières peuvent être rassemblées.

Ce rassemblement reste l'affaire de l'élève, et de lui seul :

Chaque ajout se prouve. Le code de l'autre professeur est vérifié comme à la connexion, avec le même verrouillage. EvalIA ne rapproche jamais deux élèves d'après leur nom.
Un rassemblement = un seul enfant. Le prénom et le nom de famille tapés doivent correspondre à l'élève chez les deux professeurs. EvalIA ne lit pas les noms, qui sont chiffrés : il compare des empreintes. Un camarade qui connaîtrait un code ne peut donc pas rattacher un portfolio au sien. Le nom de famille est vérifié puis oublié, il n'est jamais enregistré.
Les enseignant·es n'en savent rien. Aucun réglage, aucune notification : un professeur ne voit ni que l'élève a rassemblé ses matières, ni ce que publient ses collègues.
Chaque matière garde ses règles. Ce que l'enseignant·e publie, retire, cible ou désactive vaut aussi dans le portfolio rassemblé. Rien n'est recopié : chaque matière est lue chez son enseignant·e, au moment de la lecture.
N'importe lequel de ses codes ouvre tout. L'élève arrive par le lien de n'importe lequel de ses professeurs, avec le code de ce professeur, et retrouve toutes ses matières.
Un code changé détache la matière. Si un professeur régénère le code d'un élève (quand ce code a circulé, par exemple), la matière de ce professeur sort du rassemblement et l'accès famille est coupé ; l'élève rajoute la matière avec son nouveau code, et crée un nouveau code pour sa famille.

Sa famille peut lire son portfolio

Les parents voient rarement les copies et les commentaires des professeurs. Le portfolio est la meilleure occasion de leur montrer, s'ils le souhaitent, où en est leur enfant. Depuis septembre 2026, c'est l'élève qui leur en ouvre la porte.

Dans la section « Ma famille » de son portfolio, l'élève crée un code de douze caractères. Ses parents le tapent sur evalia.oriantation.fr/famille, sans compte à créer et sans rien donner d'eux-mêmes. Le code ne s'affiche qu'une fois, il n'est jamais placé dans un lien (un lien se transfère, un code se tape), et EvalIA n'en garde qu'une empreinte.

Ce que voit la famille : les corrections que les enseignant·es ont rendues visibles (note, commentaires, détail par critère, compétences, points forts et pistes de progression), la copie corrigée quand l'enseignant·e la montre, pendant ses 30 jours, les résultats des exercices, le travail à faire et le cahier de textes. Toutes les matières rassemblées, si l'élève l'a fait.

Ce qu'elle ne voit pas : les documents, chapitres et chatbots de la classe, mis à disposition des élèves dans un cadre pédagogique qui ne s'étend pas aux familles ; et les messages de l'élève à ses professeurs (« J'ai compris », « J'ai besoin d'aide »), qui lui appartiennent.

Ce qu'elle ne peut pas faire : c'est une lecture seule. Aucun dépôt, aucun exercice, aucun chatbot, aucune réaction au nom de l'élève. Ouvrir une correction ne la marque pas « vue par l'élève » : l'enseignant·e ne peut pas prendre la lecture d'un parent pour celle de l'enfant.

Rien ne se passe dans le dos de l'élève : tant que l'accès est ouvert, son portfolio lui affiche « Ta famille peut lire ton portfolio depuis le… », avec de quoi retirer l'accès ou changer de code. L'accès s'arrête aussi à la fin de l'année scolaire, et quand un de ses professeurs régénère son code personnel.

Le choix de passer par l'élève est assumé : EvalIA fait confiance au fonctionnement des familles. Si un parent demande le code à son enfant, c'est suffisant. EvalIA n'est pas le canal officiel d'information des familles : les bulletins et Pronote restent la référence.

Côté enseignant·e, rien à régler. Une seule chose change, qu'il vaut mieux savoir : un commentaire rendu visible à l'élève peut désormais être lu par ses parents.

La sécurité et la vie privée au centre

Le portfolio a été conçu dès le départ avec une attention particulière à la protection des données, conformément au RGPD et à nos engagements de transparence.

Codes stockés via Argon2id

Le code personnel n'est jamais stocké en clair. EvalIA utilise Argon2id, l'algorithme recommandé par l'OWASP en 2024 pour le stockage de mots de passe et de codes courts. Les codes existants sont migrés silencieusement vers Argon2id à la première connexion de l'élève, sans aucune action requise.

Verrouillage progressif après tentatives échouées

Pour protéger contre les essais répétés, chaque portfolio applique un verrouillage progressif : 3 échecs en 1 minute déclenchent un délai de 30 secondes, 5 échecs en 5 minutes déclenchent 5 minutes, 10 échecs en 15 minutes déclenchent une heure. Les attaques par force brute deviennent impossibles en pratique. Depuis septembre 2026, toutes les portes du portfolio passent par cette même vérification et ce même verrou : la connexion, mais aussi la réaction, le marquage « vu » et les téléchargements.

Les messages d'erreur sont aussi génériques (« Code ou prénom incorrect »), sans révéler lequel des deux est faux. La vérification du code utilise une comparaison à temps constant, ce qui empêche un attaquant de déduire des informations en mesurant le temps de réponse.

Zéro empreinte sur l'appareil

Aucun cookie n'est déposé sur l'appareil de l'élève. Aucune donnée n'est stockée dans le navigateur. Aucun outil d'analyse ou de tracking n'est chargé. Chaque visite est indépendante. Il en va de même pour la page famille.

Un code famille qu'on ne devine pas

Le code famille compte douze caractères, il n'est conservé que sous forme d'empreinte, et les essais sont limités : le deviner n'est pas une option. La vue famille est construite champ par champ, par liste blanche : ce qui n'y a pas été ajouté volontairement n'en sort pas, même si la vue de l'élève s'enrichit demain. Aucun jeton n'est fabriqué pour une visite famille, qui ne peut donc agir nulle part au nom de l'élève. EvalIA ne collecte rien sur la famille.

Données chiffrées

Le prénom de l'élève est stocké chiffré côté serveur (AES-256-GCM). Le code est stocké via Argon2id. Même en cas de compromission de la base de données, ni le prénom ni le code ne sont lisibles.

Cloisonnement strict

L'élève ne voit jamais que ses propres données. Toute mutation (réaction, marquage « vu », téléchargement PDF) revérifie côté serveur que la correction concernée appartient bien à l'élève authentifié. La question écrite par l'élève quand il demande de l'aide est nettoyée côté serveur (suppression de tout contenu HTML ou markdown, limite stricte à 280 caractères).

Téléchargement sécurisé de la copie annotée

Quand un PDF de copie annotée est publié au portfolio, il n'est jamais accessible via une URL publique. L'élève le télécharge uniquement après authentification (prénom + code), depuis le serveur EvalIA qui rejoue toutes les vérifications. Le PDF arrive en mode « téléchargement » strict, sans cache navigateur, et expire automatiquement 30 jours après la correction.

Les documents partagés suivent la même logique : aucune URL publique, le contenu n'est servi qu'après revérification du prénom et du code à chaque ouverture, et uniquement si la publication couvre bien l'élève authentifié. Le cahier de textes publié, lui, ne contient par conception aucune donnée nominative : contenu de séance, travail à faire, titres de documents, rien d'autre.

Droit d'accès et de réaction (RGPD)

Le portfolio constitue l'exercice concret du droit d'accès prévu par l'article 15 du RGPD : l'élève consulte les données qui le concernent, directement, sans intermédiaire. Les réactions et questions qu'il enregistre sont des données personnelles supplémentaires, conservées le temps de vie de la correction (trois ans maximum), et supprimées en cascade si l'enseignant·e supprime la correction. Le tout est documenté dans l'analyse d'impact (AIPD) d'EvalIA.

Régénération du code en cas de compromission

Si le code d'un élève a été partagé, volé ou utilisé hors cadre, l'enseignant·e peut le régénérer individuellement depuis la fiche de l'élève (page « Mes élèves »). Un nouveau code aléatoire est immédiatement émis et l'ancien devient invalide. Le nouveau code s'affiche une seule fois en modale (avec un bouton « Copier »), à charge de l'enseignant·e de le transmettre à l'élève par un canal sûr (en classe, ENT, etc.).

Pas besoin de désactiver tout le portfolio de la classe pour gérer un cas individuel : la régénération est ciblée, les autres élèves ne sont pas impactés.

Expiration automatique

Le portfolio expire automatiquement le 31 août de l'année scolaire en cours. L'enseignant·e peut le désactiver à tout moment. Le rassemblement des matières et le code famille s'arrêtent avec l'année, eux aussi.

En pratique

Un cas d'usage typique sur un mois de cours :

L'enseignant·e corrige un DS avec EvalIA. Il relit chaque correction, ajuste si besoin, puis publie en lot dans les portfolios des élèves.
Il active le portfolio pour la classe (la première fois), projette le QR code en classe et distribue les codes personnels.
Le soir même, plusieurs élèves consultent leur correction. L'enseignant·e voit le lendemain matin que sept ont marqué « compris », deux ont marqué « besoin d'aide » avec une question sur l'étape 3 de l'exercice.
L'enseignant·e a choisi, dans ses Paramètres, de montrer la copie corrigée : chaque élève revoit sa copie, les remarques surlignées sur ses phrases, ses fautes soulignées et les annotations, et la télécharge en PDF, sans passer par l'ENT ni le mail.
Pour les deux élèves qui ont demandé de l'aide, l'enseignant·e génère une fiche méthode dans l'Atelier depuis leur demande, et la partage au portfolio, ciblée sur ces deux élèves uniquement. Le reste de la classe ne la voit pas.
L'enseignant·e publie un exercice de révision interactif sur la même notion, en cochant uniquement la classe concernée. Les élèves de cette classe le voient apparaître automatiquement dans leur onglet « À faire ». Un clic, et ils sont dedans, sans retaper de code.
La séance du jour est publiée depuis le cahier de textes : les élèves absents retrouvent ce qui a été fait en classe, le travail à faire, et la fiche du chapitre cliquable.
Une semaine plus tard, un nouveau devoir a ajouté un rond à chaque compétence évaluée : celle qui posait problème est passée à « en cours ».
Un soir, une mère demande à sa fille comment s'est passé le DS. Sa fille lui donne son code famille : elle lit la correction et le commentaire de l'enseignant·e, sans compte, et sans pouvoir rien faire à sa place.

L'élève consulte son portfolio depuis n'importe quel appareil (téléphone, tablette, ordinateur). Le lien reste valide toute l'année scolaire.

Pour aller plus loin

Le portfolio est disponible dès maintenant pour tous les enseignants inscrits. Connectez-vous et activez-le depuis la page « Mes élèves ».